北京的学区房又疯狂了，上千万的学区房每天成交10套！
据媒体报道，在今年5月4日到5日中午这36小时内，被北京不少家长称为“宇宙中心小学”的宏庙小学对口小区丰汇园已经成交了3套千万元级老破小学区房，最高单价超过25万元/平方米。小长假这几天，宏庙小学学区每天的房屋成交量在8～10套。
家长疯狂抢房的背后，是北京继续推进优质教育资源均等化的大趋势。北京一直在通过集团化办学和学区制改革等方式，扩大优质教育资源覆盖面，城六区更是通过明确“六年一学位”，实施“多校划片”等措施，为“学区房”降温。
从今年7月31日起，继北京其他区之后，北京西城区也开始实施多校划片。在此之前，西城是北京最后一个未实行多校划片的优质教育资源区域，只要买的房子在公办名校小学的对口区域，符合相关政策，无需电脑派位就能入读。从7月31日开始，全部以多校划片、电脑派位的方式在学区或相邻学区内入学，同一地址，也需要靠运气才能入读名校。于是，家长们就抢在7月31日之前在西城买房落户，疯抢学区房的局面便出现了。
北京的学区房，是一直流传着的都市传说。3年前，北京通州曾有一位家长以1200万元买下了这里一处39平方米的阴暗的地下室，成交价超过30万元/平方米。
不过，在当初，这种行为未必不合理，甚至很划算。学区房买来，孩子上学，然后再转手卖出，说不定还会涨价，所以，抢学区房的行为反而能赚钱。但随着教育资源均等化改革的进行，现在再来抢学区房，恐怕是因为恐慌而打错了算盘。
今年7月后，名校被划入共享校区，以多校划片、电脑派位的方式在学区或相邻学区内入学，这必然导致原来学位房的价格下跌。下降的幅度，可以大致根据以下模型估算。
比如，1000万元的学区房，周边没有对口名校的房子价格是400万元，也就是说，学区带来的价值是600万元。电脑派位后，入学概率是30%，那么相应的，学区的价值就变为600*30%=180万元。房价就变成400+180=580万元，价格就会跌去420万元。与此同时，在共享校区内的原本对应其他几所普通学校的房子，价格则相应上升。这就意味着，买进学区房，在转手高价卖出的局面注定不会重现。现在抢购的学区房，一定会是跌价卖出，而且，这个差价非常大。
再考虑到家长在这6年中1000万元资金的占有成本，按每年3%算，不计复利，也有180万元。也就是，为了孩子读书，如今买入学区房的家长，可能要付出600万元的真金白银。
有什么样的小学教育，值得如此付出呢？如果直接买套房子，等着升值，600万元，也许是这个孩子30年的工资。再或者，600万元的投入，已经可以让孩子读私立学校了。更何况，小学教育再优质，由于孩子的资质差异，也仍然存在极大的不确定性。
我们可以观察到一种“梯次掉队”的现象。比如，我们常常看到，小学三、四年级的时候，因为数学变得抽象，有一些学生成绩突然下降；再往后，到了初二、初三时，随着代数、几何的引入，又有一批跟不上；再到高中，物理抽象化程度加大，又有一批掉队。这些因为资质差异而最终“掉队”的孩子，是否让家长的资金投入白费了呢？
学区房是一个极其不公正、不公平、低效的机制。
首先，家长想要获得更好的教育资源，却要支付巨额资金给与教育资源毫无关系的一个房东，真正的教育资源的提供者与创造者——老师与学校，反而得不到应得的激励。
第二，一个城市学区的划分，往往一墙之隔、一街之遥就是两个不同的学区，对应着教学质量天壤之别的示范名校与菜场小学。两个隔街相望的孩子，就要上不同的学校，这是教育资源分配的严重不均等与不公平。
第三，更糟糕的是，学区房这种教育资源的支付机制，形成了一个门槛，导致了事实上的劫贫济富。在原来的制度中，有钱的家长，可以花几百万元购买学区房，几年之后，再把房产卖掉，很可能反而能赚到一笔钱。这就意味着，只要家长能达到支付五六百万资金的门槛，就可以让子女享受到更好的公立教育资源，不用付钱，反而从中获利。而达不到这个门槛的人就被拒之门外。公立教育的经费来源是全民税负，这就意味着，能达到资金门槛的富人掠夺了达不到资金门槛的穷人。
第四，学区房还会耗掉孩子的童年。中国的教育系统，是一套精密的环环相扣的体系，每一次入学竞争，都需要以前一次的胜利为基础：想有个好工作，就要上一个好大学，想上一个好大学，就要上一个好高中，再之前，就要上好的初中、好的小学，甚至是好的幼儿园。每一次上好学校，都需要一次竞争。就这样，社会的压力就顺着这个连环套，高效地传递到了童年。这才是小学生负担难减的根本原因。
并不是说，教育系统不要竞争。教育系统有筛选人才的功能，但低幼年级的竞争，是低效的，因为在这个阶段，家长的压迫，会掩盖孩子天资上的差距，但最终，会在高中阶段显露出来。那么，不如等待功课更难、年龄更大的时候，再把孩子们放到竞争中去。在此之前，让他们有一个快乐、轻松的童年。
只有驾驭资源均等化，才能从根本上解决上述所有问题。
所以，十八届三中全会提出教育资源均等化的目标。这是对民众的承诺，这几年中，我们正在向这个目标稳步推进。
2016年，教育部发布《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥，采取多校划片。这4年间，相关工作一直在稳步推进。
笔者曾经写过一篇文章，就曾提出：学区房溢价是教育资源均等化的最好指标。溢价越小，意味着教育资源越均衡。
将来，随着划分片区的完善，最终，因为学区而产生的溢价会全部拉平。这很好理解，如果一个学龄儿童在北京任何一个地址，电脑派位到名校的概率是一样的。那么，北京就不再存在学区房的概念。这时，孩子的童年，会重新回到北京城。等待他们长大一些，竞争会公平地筛选他们。这是所有人的解放。